Objectifs

- Apprendre à analyser l'explicite, en développant leur sens critique et repérer les éventuelles erreurs qui figurent dans un texte ou sur une image. Apprendre à aller au-delà de l'explicite, en développant les mécanismes inférentiels au travers d'activités catégorisées portant sur la déduction, la causalité, les anaphores et les références, les modèles de situation.

- Apprendre à se rendre compte qu'on n'a pas compris et être capable de recourir, le cas échéant, à des procédures de correction ou de ré-interprétation.

- Développement des capacités de prise de parole, d'écoute, de justification et d'argumentation. Développement de la "flexibilité cognitive" en ouvrant la possibilité de changer d'avis sur la base de justifications claires. Développement aussi du plaisir d'apprendre et de se mettre en "activité intellectuelle" par la production d'hypothèses, la recherche du "pourquoi" et du "comment" des interprétations. Développement enfin du sens critique et de la logique, mis au service de la compréhension des textes. Stimulation de l'attention et de la concentration des élèves ainsi que l'utilisation de la mémoire immédiate.Le développement de ces différentes aptitudes est utile pour toutes les activités scolaires.

Les auteurs

Ce programme a été conçu par Maryse BIANCO, Maître de conférences à l'Université Pierre Mendès-France, et chercheur au Laboratoire des Sciences de l'Education, Maryse CODA, Conseillère pédagogique, Dominique GOURGUE-GIOLITO, Maître CRI, et Emmanuelle ROBERT, illustratrice.