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Pour vous permettre de vous faire une idée plus précise de cet ouvrage, cliquez sur la rubrique "sommaire".
Dirigé par
: Catherine Billard, neurologue et pédiatre, et
Monique Touzin, orthophoniste.
En collaboration avec : Jean-Michel Albaret,
psychomotricien et enseignant-chercheur, Michel Fayol, universitaire
et chercheur au CNRS, Patrice Gillet, psychologue spécialisé
en neuropsychologie, Olivier Revol, pédopsychiatre.
La reconnaissance des troubles spécifiques des apprentissages est somme toute assez récente. Depuis plus de vingt ans, les orthophonistes prennent en charge ces troubles mais ce fut longtemps dans une grande solitude. Les apports de la recherche dans les neurosciences ont permis aux rééducateurs (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, etc.) d’enrichir leurs évaluations et les hypothèses sur lesquelles ils fondent leur rééducation.
Aujourd’hui, de nombreux professionnels de la santé, médecins spécialistes (neuropédiatre, pédopsychiatre, pédiatre, rééducation fonctionnelle) psychologues (cliniciens, spécialisés en neuropsychologie) mais aussi les médecins et psychologues scolaires sont devenus des acteurs à part entière dans le domaine des troubles spécifiques des apprentissages, problème essentiel de santé publique. Les approches se sont diversifiées, enrichies, grâce à la mutualisation des savoirs et des pratiques, grâce aussi à l’avancée des recherches et à l’élaboration d’une gamme d’outils tant de diagnostic, d’évaluation que de rééducation. C’est dans ce contexte que nous avons réalisé cet ouvrage.
L'ambition de cet ouvrage est double :
• Permettre à chacun des professionnels concernés par ces troubles d’acquérir une réelle formation à partir des connaissances actuelles sur des sujets parfois assez complexes.
• Offrir aux professionnels déjà chevronnés un outil qui leur permette, au-delà de leur spécialisation parfois très « pointue », de s’approprier la pluralité des approches, la diversité des troubles, de mieux décoder et répondre aux intrications des différentes pathologies et de leur co-morbidité très souvent présentes dans la réalité clinique quotidienne.
Bref, mettre au service des professionnels une véritable
somme de connaissances faisant le tour des savoirs actuels. Nous
vous laissons le soin d’apprécier le résultat
et nous vous remercions de nous signaler les futurs enrichissements
nécessaires.
