Bienvenue sur le site de Signes.ed

8 livrets thèmatiques, 3 livrets de cas cliniques.
Pour découvrir le sommaire détaillé de chaque volume,
cliquez sur la couverture du volume de votre choix.

	Notions générales Cerveau et fonctions cognitives, développement cognitif et psychique de l’enfant. Les connaissances actuelles grâce aux nouvelles technologies. Apprentissages et société.

	Les Professionnels et leurs outils Les professionnels. Les outils de première intention. Les différentes évaluations psychologiques.

	Langage oral : les modèles neuropsychologiques Le développement du langage oral chez l'enfant et son évaluation. Troubles secondaires et spécifiques, les différentes gravités des troubles spécifiques : du retard de parole et langage aux dysphasies. La prise en charge des troubles du langage oral chez l'enfant.

	Langage écrit Les modèles cognitifs et le développement normal de la lecture et de l'orthographe. L'évaluation neuropsychologique et orthophonique des troubles du langage écrit. Les troubles du langage écrit : les dyslexies-dysorthographies de développement. Les rééducations des dyslexies-dysorthographies.

	Fonctions non-verbales Bases neuropsychologiques, développement et évaluation de la dominance latérale, du geste, des fonctions visuo-praxiques et constructives. Les troubles des fonctions non-verbales. La rééducation. Les troubles de la perception visuelle.

	Attention mémoire Les bases neuropsychologiques et biologiques de l'attention, son développement et son évaluation. Les troubles déficitaires de l'attention. La prise en charge des THADA. La mémoire. Le développement et l'évaluation de la mémoire.

	Calcul Les bases neuropsychologiques et le développement normal du nombre et du calcul. L'évaluation des compétences concernant le nombre et le calcul. Les dyscalculies chez l'enfant et les principes de leur remédiation.

	Les grandes pathologies Les troubles neuropsychologiques dans l'épilepsie. Les conséquences sur les apprentissages

	Rédigés par : C. Billard, neuropédiatre. D. Garnier-Lasek, orthophoniste. C. Galbiati, ergothérapeute. O. Hertzler, psychologue. F. Pinton, neuropédiatre. M. Touzin, orthophoniste. C. Varin, orthophoniste. F. Wavreille, orthophoniste.

	Rédigés par : C. Billard, neuropédiatre. O. Hertzler, psychologue. A. Kervarrec, psychologue spécialisé en neuropsychologie. L. Launay, orthophoniste. M. Pagnard, orthophoniste. F. Pinton, neuropédiatre. M. Touzin, orthophoniste. C. Varin, orthophoniste.

	Rédigés par : J.M. Albaret, psychomotricien. M.E. Barale, ergothérapeute. C. Billard, neuropédiatre. C. Brasselet, neuropédiatre. C. Galbiati, ergothérapeute. A. Kervarrec, psychologue M. Mazeau, médecin de rééducation. M. Pagnard, orthophoniste. F. Pinton, neuropédiatre. M. Touzin, orthophoniste.